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“三步走”构建中小学知识产权教育体系
作者 | 文军庆 北京市海淀区教育科学研究院 文军庆 近年来，随着国家加快实施创新驱动发展战略的步伐，中小学知识产权教育逐渐成为培养学生创新精神与实践能力的又一支点。综合考量全国各地的工作经验，特别是知识产权教育资源优势较为突出的部分地区的实践经验，笔者认为，系统构建中小学知识产权教育体系，离不开理论研究、资源建设和教育实践这三个层次递进的步骤。由此，才能更好地推进中小学知识产权教育，培养创新型
发布时间：2020.05.09 -
以点促面，深入开展中小学知识产权教育工作
发布和展示学生的发明成果、颁发校园专利证书……每年的“4·26”世界知识产权日期间，黑龙江省哈尔滨市继红小学（下称继红小学）的校园里都热闹非凡。该校组织开展的校园知识产权节活动，至今已连续举办了两届。事实上，伴随着2001年世界知识产权组织设立世界知识产权日开始，继红小学已连续17年在校园里举办丰富多彩的知识产权教育活动，而这只是黑龙江省开展中小学知识产权教育工作的一个缩影。 “中小学知识产权
发布时间：2018.10.15 -
处创造之地，逢创造之时，育创造之人——濮阳市开展中小学知识产权教育网络课堂侧记
家长们。 “看到普普通通的方凳，大家思考一下，它有什么缺点——不稳当、没有靠背、比较硬、坐久了感到不舒服、不能调节高度和转换方向、不能折叠、不能移动、不可以坐很多人。我们有什么方法来解决这些问题？”课堂上，杨小东通过调动孩子们的参与性，最大限度地启发他们发现、探究、解决问题的能力，从而培养其创新意识和知识产权保护意识。而此次中小学知识产权教育网络课堂还仅仅是一个开始。 “入夏以来，为使新冠疫情防控期间
发布时间：2020.06.12 -
我国中小学生在国外发明创造比赛中屡获奖项
知识产权教育，人人争当“小小发明家”。国家知识产权局办公室、教育部办公厅也于近期联合下发通知，确定首批全国中小学知识产权教育示范学校及第四批全国中小学知识产权教育试点学校。对此，有关业内人士表示，中小学生处于人生价值观的启蒙阶段，通过“教育一个学生，影响一个家庭，带动整个社会”的中小学知识产权教育的辐射作用，有利于强化学生们创造、尊重知识产权的意识，为知识产权强国建设营造良好的氛围。 小发明家
发布时间：2019.08.01
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