学生开社团当小老师 科技特长生两次获国家专利

　　百年开元，这所有着悠久历史的学校，一直是上城乃至杭州的教育品牌。

　　改建后的新开元，保留了厚重的历史感，增加了更多的典雅艺术和文化气息，迎着明媚的阳光，焕发出一种全新的生机。

　　校长戴爱萍告诉我们，如今的开元，既有传统的精华，也有创新的改革，近几年，学校进行全方位的课程改革，使得教师队伍快速成长，学生学业成绩大幅提升，各年级所有学科各项指标均排在上城区所有中学前列。同时作为科技特色学校，多年来在全国、省市各类科技竞赛活动中屡获大奖。

　　“课改不单单是一堂课，而是多方面多维度的。”戴爱萍说。当课改成为一种趋势，很多学校都在说课改，到底怎么个改法？直到走进学校，听了学生们的故事，我才猛然意识到，这里的“课”不是一堂具体的课，而是方方面面的教育。

　　德育“课”：

　　独立生活三年的“自强好少年”

　　在这里，优秀的学生是相通的

　　谁说现在的孩子娇生惯养，吃不起苦？学校一年一度的“开元好少年”颁奖现场，305班的“自强好少年”李展一出现，就获得了热烈的掌声。李展的父母因为工作需要常年在外地，从开学第一天起，李展就过上了“独居”生活：学会了自己洗衣做饭，生病了知道如何去医院看病……懂事的李展不仅成绩优秀，还是个人缘极佳的阳光男孩。

　　在众多“好少年”当中，大多都是全面发展的学生，“优秀的孩子是相通的。”开元中学书记周素颖说，“开元好少年”评选是学校的品牌活动，展示学生风采的同时，也是一场润物细无声的德育课堂。

　　开元中学一直重视打造德育课堂，让学生“做一个有品位的人”，开展了一系列主题活动：精心打造科技节、元旦Party等活动，让学生收获喜悦和成功；利用班会课和实地探究等方式，进行公民教育；百年校庆的一年里，推出100个主题活动，将学生热爱学校的情感推向了高潮……

　　最近几年，开元中学常常能收到周边居民的反映：学校校风好，学生懂礼貌……这和开元中学这几年致力于德育课程建设分不开。

　　教学“课”：

　　一堂阅读课让旁听老师潸然泪下

　　教师变身“主持人”，引导学生自主探究

　　这一堂语文课，沈婧老师带领学生走进了欧·亨利的世界。本以为只是一堂普通的阅读课，通过同学们的解读，我们看到了形象更为丰满的欧·亨利：有的小组以续写结尾的方式来描绘心目中的欧·亨利，有的小组以课本剧表演的形式来还原故事的场景，有的小组以诗歌的方式抒发内心的情感，有的小组以出题的形式来解剖作品的特点和风格……整堂课下来，都是学生在主导，而沈婧则扮演穿针引线的主持人，对学生的学习成果进行点评、激励、升华。

　　这一边，同学们充满深情地表达着，教室的后面，来自省内外不同地区的听课老师却感动得潸然泪下：“学生的发言情感真挚，很有感染力！”沈婧认为，让学生自主探究会很有成就感，从而激发学生的阅读兴趣。

　　转变学习方式，提高教学时效是课改的核心，而课堂是课改的主阵地。从去年开始，学校的课堂就在慢慢发生变化，教师与学生的角色转化为“学生在台前，教师在幕后”，学生通过自学，展示学习成果，真正成了课堂的主人。

　　选修“课”：

　　学生开起了社团课，教同学橡皮泥刻章

　　选修课遍地开花，让更多学生走上了讲台

　　开学初，社团课的菜单上有一门“橡皮泥刻章”吸引了大家的注意力，开课的不是老师，而是201班的殷璐雯。原来，爸爸是刻章高手的殷璐雯，也继承了这一门手艺，她的作品深受同学们喜爱，这让殷璐雯有了开社团课的想法。从制作海报，到设计课程，殷璐雯都亲力亲为，在老师的指导下，殷璐雯的社团成功招募了20多人！

　　为了弥补国家课程的不足，体现学校特色，创造开放张扬的平台，学校推出了40门选修课程，是公办初中当中课程最多的，涉及才艺、文化、学科、实践等，实行走班制教学，培养学生自主学习的意识。

　　选修课带来许多显性效应：人人都能找到自己喜欢的课，展现自己的专长，更有一批有才华的学生给同龄人当起了小老师：101班的曾潇乐开设了金话筒社团课，她旗下的“弟子”包揽了毕业典礼的主持工作；同班的刘雨轩是个电脑达人，开设了计算机社团课；103班的华婧雯从小练习古筝，她的弦音飞扬社团正在排练新的曲子……除了学生，还有家长也发挥自身所长为学生开设社团课程。

　　特色“课”：

　　初一男生两项发明获国家专利

　　人人都是科技辅导员，科技基地孕育出一批特长生

　　“水泥路为什么这么坚硬？为什么没有花草长在水泥地上？”走在马路上，宋雨昂的脑子里有一连串问题在爆炸。这个热爱科学的初一男生，不久前获得了两项国家发明专利——“不倒式蚊香盒”和“一种新型西瓜切割刀”。“一则由蚊香引发火灾的新闻启发了我。”宋雨昂解释，“不倒式蚊香盒”就像一个不倒翁，即使被踢倒了也能很快恢复正常，而后者可以解决切西瓜时汁水乱流的问题。

　　作为杭州市科技特色学校和上城区的科技基地，开元中学不仅有专业的训练比赛场地，还重点打造科技辅导员队伍，引进专业科技人才，甚至所有学科老师都是兼职的科技辅导员，各个教研组都开发了科技校本课程，已成为杭州市重点立项科研课题。“例如语文教研组对科技说明文的课程重新设计，融合科学和语文两门学科。”戴爱萍解释。

　　处处都有科学元素，人人都是科学老师，课课都有科学知识……在这样的科技氛围当中，涌现出了一批科技特长生，更为有专长的学生提供了广阔的平台。宋雨昂告诉我们，他手里还有秘密武器，正在申请第三项国家发明专利；与此同时，还有更多的学生，心中的科技梦正在发芽。